高二下学期 · 第 03 课时
高校与专业深度调研——选定你的目标清单
把抽象目标变成具体清单
学生生涯规划指导 · 生涯教育系列课程
适用对象：高中学生 · 教学时长：45 分钟
适用对象：高中学生 · 教学时长：45 分钟
目标教学目标
认知目标
- 掌握高校调研的维度（层次、学科实力、地理位置、就业深造）
能力目标
- 能筛选出“冲、稳、保”三档目标院校清单
情感目标
- 形成个人《目标院校清单初稿》
重点教学重难点
▲教学重点
区分“学校名气”与“专业实力”，多维度综合评估
▲教学难点
在有限信息中获取可靠数据，避免盲从排名
教学方法：多维评估 · 清单构建 · 小组研讨
准备教学准备
教具与材料
- 高校调研维度表
- 院校数据检索工具
课前准备
- 检查多媒体设备、课件播放环境
- 学生分组（4 人一组）
媒体素材
- 课件演示文稿
- 推荐视频素材（见“素材资源”页）
- 配套活动学案
流程教学过程 · 整体设计
环节一
课堂导入：创设情境，激活经验
环节二
新课讲授：核心概念与知识建构
环节三
课堂活动：体验探究，深化理解
环节四
课堂总结：梳理要点，升华主题
环节五
课后作业：迁移应用，持续成长
导入环节一 · 课堂导入
创设情境 · 激活经验
导入设计：提问：“名校王牌专业 vs 普通院校热门专业，你选哪个？”引出综合评估思维。
设计意图：通过贴近学生生活的真实情境引发认知冲突，激活学生已有经验，激发学习兴趣与探索欲望，为新课学习奠定心理准备。
新课环节二 · 新课讲授
调研五维度
办学层次、学科实力、区域位置、深造就业、专业匹配。
数据来源
官方评估结果、就业质量报告、在校生真实反馈。
清单构建
以当前成绩位次为锚点，构建冲稳保三档。
活动环节三 · 课堂活动
活动
- 目标清单工作坊：依据个人成绩与兴趣初筛院校
- 小组互查数据可靠性
- 形成个人《目标院校清单初稿》
总结环节四 · 课堂总结
1
把抽象目标变成具体清单
2
用多维度数据支撑每一次选择
作业环节五 · 课后作业
1完善目标清单，为每档选择 2-3 所院校，并标注选择理由。
评价建议：作业注重过程性评价，下节课课前 3 分钟组织学生分享交流，教师给予针对性反馈，并将优秀成果纳入学生生涯成长档案。
资源素材资源
🖼 教学配图
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教学配图 · 课堂展示素材
高校建筑（配图：Unsplash 免费图库） · 联网环境下自动加载真实图片，断网时显示学期主题渐变
▶ 视频素材
可点击下方链接，在 B 站搜索相关视频素材后课堂播放
感谢聆听
—— 高二下学期 · 第 03 课时 ——
思考不停 · 探索不止 · 我们下节课见